Усім доброго ранку!

План роботи на сьогоднішній день.

1.Математика

Щоб урок пройшов не марно,

Треба сісти рівно й гарно.

1.1 Робота за підручником

Завдання 762

- Що зображено у вас на малюнку? (Круг)

- Полічіть, на скільки рівних частин поділено кожний круг? (Кожен круг поділено на 6 рівних частин)

- Скільки таких частин зафарбовано у 1-му крузі? (1) Як записати це частинами? ( 1/6   )

- Скільки таких частин зафарбовано у 2-му крузі? (2)     (2/6)

- Скільки таких частин зафарбовано у 3-му крузі? (3)     (3/6)

- Скільки таких частин зафарбовано у 4-му крузі? (4)     (4/6)

- Скільки таких частин зафарбовано у 5-му крузі? (5)     (5/6)

Завдання 763

- А зараз ми навчимося записувати дроби, позначені на відрізку точками.

- Дроби позначаються від початку відліку, тобто від 0.

         - Розгляньте відрізок. На скільки рівних частин поділений відрізок? (На 10 рівних частин)

         - Яка відстань від нуля до першої точки? (3/10)

- Яка відстань від нуля до другої точки? (5/10)

- Яка відстань від нуля до третьої точки? (7/10)

- Яка відстань від нуля до четвертої точки? (9/10)

Завдання 764.

- На скільки рівних частин поділений 1-ий прямокутник? (На 4)

- Це число позначає знаменник чи чисельник?         (Знаменник) Де ми його запишемо під рискою чи над рискою дробу? (Під рискою)

- Скільки таких частин зафарбовано? (3) Це число в нас що позначає? (Чисельник і записуємо ми його над рискою дробу)

- Отже, який дріб у нас вийшов? (3/4)

- А далі самостійно, а потім перевіримо. (5/6;  2/3;  3/4;  5/8 )

Завдання 766

Прочитай задачу.

- Про що розповідається в задачі? (Про крупи, які завезли у магазин)

- Про що відомо? (Завезли 2 т 4 ц крупів, третину – придбав ресторан, а решту – розфасували в пакети по 4 кг)

- Про що запитується в задачі? (Скільки вийшло пакетів із крупами?)

- Запиши умову задачі

Привезли – 2 т 4 ц

Придбав - ?кг,  3/4

Розфасували - ?кг, (решту) у ?п. по 4 кг

- Про що дізнаємося першою дією? (Скільки придбав ресторан)

- Як саме про це дізнаємося? (2 т 4 ц поділимо на 3) Але для цього нам потрібно перевести в кілограми (2400 кг : 3 = 800 кг)

- Тепер знаючи загальну кількість, яку завезли в магазин і кількість яку придбав ресторан, про що можемо дізнатися? (Скільки кілограм розфасували)

- Як саме про це дізнаємося? (2400 – 800 = 1600 кг)

- Тепер можемо дати відповідь на запитання задачі? (Так)

- Як саме і якою дією? (1600 : 4 = 400 пакетів)

- Отже, скільки пакетів вийшло із крупами? (400)

Розв’язання

2 т 4 ц = 2400 кг

1) 2400 кг : 3 =  ...        (кг) – завезли у ресторан;

  ..            .......2) 2400 –   =         (кг) – розфасували;

3)   .....    : 4 = 400 (п.)

Запиши відповідь.

Самостійно виконай № 768, 769.

Українська мова

Продовжуємо знайомитись із правилами написання закінчень у дієсловах.

Ознайомся з правилом на с 157 (внизу).

Розглянь таблицю на с.158.    Запам’ятай !

Виконай вправу 309.

 Природознавство 

Сьогодні ознайомся з темою «Форми земної поверхні України». Читай статтю у підручнику на с.103-106. Відповідай на запитання .

Літературне читання 

П. "Чит.щодня" с.90-91, завд.24-26

Завдання   не відсилай. Завтра здійснемо самоперевірку.

Доброго дня, дорогі діти.
Продовжуємо працювати.

Літературне читання.

Посібник «Читаємо щодня» с.86-90, завдання 13-23.

Математика.

Тема. Ознайомлення з дробами. Запис дробу.

11.    Слухання математичної казки

ЯК ВИНИКЛИ ДРОБИ

У країні Математики, там, де ще не ступала нога людини, мешкали цифри. Але вони не мали своїх будиночків і жили в одному тісному помешканні, яке побудував старенький дідусь Нуль.

Одного погожого дня дві подружки Одиниця та Двійка вирушили на прогулянку.

— Мені вже набридло жити в цій старій тісній оселі,— зізналася Одиниця.

— І мені також,— відповіла Двійка.

— А давай побудуємо свій будинок!

— О! Це гарна ідея!

І заходилися вони будувати собі нове помешкання. Спочатку поміркували, як воно має виглядати. А згодом вирішили, що це обов’язково має бути двоповерховий просторий будинок. За порадами щодо будівництва звернулися до Мінуса. Він надав багато слушних указівок, але найбільшу увагу приділив перекриттю між поверхами.

— Перекриття повинно бути міцним і рівним,— наголосив Мінус.

Подружки подякували за поради й почали будувати затишну оселю. Завдяки цінним указівкам, будівництво проходило швидко й весело.

І ось будинок споруджено. Не сперечаючись вирішили, що Одиниця буде жити на другому поверсі, а Двійка — на першому. І назвали вони свою споруду Дробом.

А згодом такі самі дроби почали будувати й інші цифри. Так і виникли звичайні дроби.

 2.  Числа виду ⅓    - називають дробовими числами.  Число - ⅓ - дріб,  де   1  -  чисельник дробу, а   3  -  знаменник дробу.

Між ними є лінія дробу. Число під рискою показує, на скільки рівних частин поділене ціле, і називається знаменником. Число над рискою  показує, скільки таких частин взято, і називається чисельником.

 Ідея використання таких чисел, в яких цифри позначають одразу два різні поняття – розмір і кількість, визрівала довгий час. Першими до цієї ідеї прийшли індуси.

3.   Ознайомся з інформацією у підручнику с.122, №751.

4.     Усно виконай завдання №753,754.

5.     Письмово виконай №752,755,756. Надішли для перевірки.

У   Українська мова.

Повтори правила написання дієслів  3-ої особи  теперішнього  і майбутнього часу. Підручник с.156, впр.306.

Інформація!!!

Розпочалась трансляція відеоуроків на 11 каналі для учнів 3-х та 4-х класів. Також онлайн на YouTube каналі: https://bit.ly/2QC9cfj
Трансляція уроків здійснюватиметься (у будні дні) о 10.30, повторення – о 16.50.

Розклад.

 

Доброго ранку, діти!

Сподіваюсь на ваш гарний настрій і бажання працювати.

1. Розпочинаємо з літературного читання.

Нагадаю, що напередодні ми читали твір Ірен Роздобутько.Продовжуємо читати її розповіді.(с.83-86, завдання 8-11)

2. Українська мова

Сідайте гарненько та приготуйтесь до списування тексту. Роботу виконуйте у додаткових зошитах, які ви завели ще від початку карантину. Ознайомтесь зі словами, які вам, можливо , невідомі.

Словникова робота

Удосвiта – рано врaнці, коли ще не зiйшло сoнце.

Зoря розгoрається – на горизонті з'являється сoнце. 

Пам’ятайте, що робота має бути охайною, написана грамотно ( без помилок).

Ранкова зоря

       Я встала удосвiта. Вийшлa надвір. Мене огoрнула ранкoва прохoлода. Нeбо на схoді блiдо-синє. На травi, на листi – крaплі холoдної рoси.

       Десь висoко-висoко трeмтить жайвoронок. Він золoтий, мов купaється в рожeвому мoрі. Що ж це йoго позoлотило?

       Та це ж сoнечко вже гoлубить йoго в свoїх нiжних обiймах.

       Край нeба червонiє. Прoкинувся шпак у свoїй шпакiвні, заспiвав, радiючи сонцю, кудись пoлетів і знoву повeрнувся до гнiзда. У дзьoбі понiс щось дiткам свoїм.

       Ранкова зoря розгoрається. Золoті смуги впaли на небо. В долинi над стaвком пiднявся туман. Скoро зiйде сoнце.

Перечитайте ще раз текст, який ви списали.

А тепер дайте письмові відповіді на подані запитання. (Запитання переписувати на потрібно)

1.     Коли вiдбуваються пoдії описaні в оповiданні?

2.     Якoго кольoру небо удосвiта?

3.     Чoму жайвoронок здавався дiвчинці золoтим?

4.     Які турботи у шпaка зранку?

5.     Зачитайте опис неба перед схoдом сонця.

6.     Скiльки абзацiв у текстi?

7.  У виділеному реченні підкресли граматичну основу речення. Над словами надпиши частини мови.

8Скинь завдання на перевірку у Viber

33.  Математика

Для перевірки завдання 1.2; 3